2014年3月4日下午，全国政协十二届二次会议医卫界和体育界联组会在北京举行。中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席会议。全国政协委员、我院院长周学东同志代表医卫第45组在会上做了 “适应社会需求，培养医学实用人才”专题发言。

　

适应社会需求，培养医学实用人才

    医学教育是终身学习型学科。医学人才培养具有专业性实践性强、成本高周期长、社会期望值高等特点，人才成长需要在长期的临床实践中逐步完善。而在今天的恶劣的医患背景下，医学教育，尤其是临床实践教学面临许多矛盾。

    一是病人权益保护与临床实践教学之间的矛盾。尽管国家对于医学生实习方面有严格规定，但没有相关法律支持。在临床教学实践中，一旦发生医疗纠纷，患者状告医院启用没有执业医师资格的实习生，教学医院显得十分无奈。

    二是患者自我保护意识与医学生临床实践能力锻炼的矛盾。由于患者自我保护意识的增强，有些患者多不认同学生的诊疗活动，为最大限度的减少医患纠纷，就不得不尽量避免实习生临床实战操作，医学生失去直接接触患者的机会，临床实践教学矛盾很大。

    这种社会变化新的形势，医学教育面临严重的挑战，在尊重人才培养规律的前提下，医学教育必须要适应社会的新变化，完善医学教育的应对性策略。

    提出以下建议：

    1、做好选拔工作，努力满足公众对高素质医学人才的要求。医学教育质量关系到公众健康水平和国家卫生事业的发展，教育主管部门在宏观政策制定方面不仅要“宽进”还要“严出”，要严格审核医学教育办学资格，开展定期的质量评估，科学设计各类各级医师资格考核和晋升制度。这就需要政府、学校以及各级医疗机构，相互配合共同努力，回归最优秀的学生选择学医。

    2、加大投入，为人才的培养提供硬件保证。由于医学人才培养的高成本性，各级政府有关部门、教育机构等应尽快出台有关政策和措施，加大对医学教育的投入力度，改善医学院校的基础设施、教学条件、师资队伍建设，为提高医学教育质量提供保障。

    3、提高质量，为和谐医患关系的建立提供人才保证。目前紧张的医患关系，医学教育必须正视，顺应挑战。把医德医风教育贯穿人才培养的全过程，加强对生命价值和尊重生命的教育。同时也需要把法律法规教育贯穿始终，让医学生学会用法律武器保护患者和自己的合法权益，做到有理有据、有法可依地处理可能发生的医疗纠纷。

    最后，建议全社会理解医学教育本性，尊重医学教育和医学人才培养的规律，共同努力培养适应国家需求、公众认可的医生，为健康中国做出新贡献。